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怎样上课效率才高
合肥第一家教:http://www.hfno1.cn/ 编辑:学成教育 更新日期:2010/8/22
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    学生学习期间,在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面:

    1、课前预习能提高听课的针对性。  预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

    2、听课过程中的科学。  首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还气喘嘘嘘,或不能平静下来。  其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习,做到五到:耳到、眼到、心到、口到、手到。  耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。  眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想。  心到:就是用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。  口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。  手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。  若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

    3、特别注意老师讲课的开头和结尾。  老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

    4、要认真把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维能力和解决问题的能力。  此外还要特别注意老师讲课中的提示。  老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。  最后一点就是作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。

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