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外语课堂学习习惯的养成
合肥第一家教:http://www.hfno1.cn/ 编辑:学成教育 更新日期:2010/8/24
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 外语课应该培养哪些学习习惯,因教学所依据的教学理论之不同而有不同。以课堂教学为例,传统课堂教学理论要求学生具备跟着教师走以形成默契的习惯;而以学生为主体的教学理论则重视在学生之间开展活动的习惯。以教学法体系为例,听说法重视师生之间的对话,重视遵循控制的习惯;而功能法却重视在交际情景中的相互交谈,鼓励学生养成彼此交谈、即景说话、不墨守规则程序的习惯。而在让后一种习惯的养成中,需要教师的不懈努力。在这过程中,需要教师有一种恰当的方法来教学。那么不妨用一下启发式教学,让学生展开自己想象的空间,在自己的想象中自由翱翔。真所谓“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”那么英语课堂学习习惯有哪些呢?咱们来看一下:
  (l)上课的习惯。上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就安静下来,先收心;最好唱唱英文歌,造成英文气氛。学生在课堂上怎样站,怎样坐,都应作要求。因为这些反映学生的精神面貌。
  (2)严守纪律,专心听讲的习惯。为此,教师要使学生个个处于紧张的思维当中;让学生个个有事做,不给予调皮的机会。
  (3)服从指挥的习惯。教师叫干什么就干什么;该听的时候就静静地听,该说的时候就大声地说;提问时不能争先恐后,搞乱秩序,要举手发言;做游戏时于兴高采烈之际也要听指挥。
  (4)文明礼貌、尊重别人的习惯。静听别人读、说,不嘲笑错误,敬重学习的好成绩。
  (5)主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯。
  (6)良好的书写习惯。首先要求卷面整洁、不潦草、不涂抹;再要求规范、工整、美观。这两点在三年级就必须解决,迟了就麻烦了。
  (7)改正自己错误的习惯。教师在课堂课后,书面口头都应要求学生改正自己的和同学说写错误,从而迫使学生非注意和动脑筋不可。
  (8)每天课后自觉复习,朗读、背诵、记忆的习惯。学一点,会一点,记住一点,才能逐步提高到快速反应。课外作业一定要先复习再作题。培养良好学习习惯必须尽早开始,从易处着手;严格要求,决不例外。
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