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合肥一对一家教总结教育的七条箴言(二)
合肥第一家教:http://www.hfno1.cn/ 编辑:合肥家教 更新日期:1/27/2012

    第二条箴言:儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值

    用外部功利目的规范教育,无视生长本身的价值,一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”,一个尚未长成的大人,在“长大成人”之前似乎无甚价值,而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备,这种错误观念由来已久,流传极广。“长大成人”的提法本身就荒唐透顶,仿佛在长大之前儿童不是人似的!蒙台梭利首先明确地批判这种观念,在肯定儿童的人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。杜威也指出,儿童期生活有其内在的品质和意义,不可把它当作人生中一个未成熟阶段,只想让它快快地过去。

    人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期,原是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而,今天的普遍情形是,整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子,驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心,在他们未来的人生中,在若干年后的社会上,童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(一)

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(二)

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(三)

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(四)

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(五)

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(六)

    合肥一对一家教总结教育的七条箴言(七)

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