好课是有效的、常态的

    好课是有效的。所谓“有效”是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步和发展。所谓“最大的进步和发展”，从效率的层面讲，就是在单位时间内能够获得最多的知识信息；从效益的层面讲，就是学生在获取知识的同时，发展思考，提高解决问题的能力，形成积极的情感态度。通俗地讲，“有效”就是指课堂教学要实实在在。也就是说教学目标明确，教学思路清晰，教学重点突出，教学难点突破，训练得当，使学生的基础扎实，能力有很大提升，真正有收获。

    好课还应该是常态的。有些课只适合让人在特定的时间里去“观摩”，而不是教师日常教学活动的常态。比如说有些公开课，设计完美精巧独到，给人耳目一新的感觉，但推广价值不高。原因是这些课往往是集体智慧的结晶，是经过反复实验，不断打磨的成果，因此它是非常态的课。这种课适合观摩、研讨，引导教师对照这样的标准去上课。

    合肥家教中心老师说：作为教师，我们平时所上的课就应该是实用的、常态的，绝不能玩花架子，华而不实，哗众取宠。