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浅谈英语口语的学习
合肥第一家教:http://www.hfno1.cn/ 编辑:学成教育 更新日期:2010/8/24
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    每一位家长都希望自己的孩子能说一口流利的英语,但并非都能如愿。除了性格、习惯及神经系统的差异外,许多孩子还抱怨环境,如无机会与外国人接触、缺少操练、教材与师资短缺等等。其实语言练习主要是个人的事,只要抓紧,也能无师自通。学习英语是一个循序渐进的过程,需要不断积累、操练和自我纠正。英语学习中的投入和产出基本上成正比,但集中学习和注重方法也至关重要,得法者往往可以达到事半功倍的成效,尤其在训练口语这方面。具体有如下做法:

    首先,坚持每天练习。每日对自己听到的语言进行无声翻译练习半小时左右,他人的言谈、电台广播等,都是很好的素材。听到中文,则将其译成英语,反之亦然。遇到比较有趣的内容(如电影),则对一静物(如墙壁、家具或树)用英语复述情节,此时不必担心出现因说错而引人发笑的窘况。随着英语水平的提高,让孩子不断纠正自己,逐渐从流利向精确过渡。对于口语练习,有的人认为流利先于精确,是较为可取的学习程序。这种说法是有一定道理的。它有利于孩子树立自信,失败是成功之母,过分考虑精确,怕犯语误,反而不利于孩子炼出好的口语。

    其次,丰富的词汇和语法知识也是口语的基矗人不可能对任何话题都谈笑自如。应该鼓励孩子通过多读、多背、多听的途径扩大知识面、养成良好的语言习惯是一方面,在口语练习中遇到词穷时将暂时无法用英语表达的汉语词语记下,在汉英词典上查出相关的英语表达并通过记忆强化巩固是另一方面。有的孩子虽然阅读能力极强,但口语却很差。显然,这与缺少强化练习有关。

    当然定期适量的刺激,也是必要的,它能促成质的飞跃,能够将牵强的语言能力演变成自然语感,达到信手拈来的境界。鉴别语言能力是以使用效果为准,即看说写能力如何。如果孩子口语在质和量上都达标的话,其读写听能力也不会差。但在学习中要量力而行。有的孩子,一味以量来对自己的学习效果定性,每天要求自己学多少单词和阅读,比如有的孩子为提高英语成绩曾经一天读十几篇《新概念英语》课文、写十几篇英语摘要,也去听力室听过比自己实际水平高的录音带。其实,因急功近利而一下子读写太多太难的东西,会导致“噎食”,破坏学习机制,结果适得其反。

    因此,只要鼓励孩子在学习过程中,在掌握丰富词汇的前提下,有意识地进行一定的强化训练和定期适量的刺激,不断摸索,不断尝试,就一定能拥有一口流利的英语口语。

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