2.管理类研究要立足现代学校制度建设、教育治理结构现代化和信息化的广泛应用，着力于管理模式创新和各项教育政策的有效落实，促进教育管理水平、质量和效率的提升。
（1）教育“管办评”分离体制机制下教育治理方式和手段的创新研究；基于《义务教育学校管理标准》的学校管理研究；“智慧学校”建设的实践研究；学校安全及体育运动中的风险防控研究。
（2）深化高中课程改革，强化特色引领高中学校健康发展的实践研究；“双新”背景下学生核心素养培育的课堂教学改革实践研究；中学生综合素质评价的研究；“十四五”县域普通高中发展质量提升行动研究。
（3）新时代教师队伍建设研究；师德标准、师风建设与评
价研究；区域推进中小学校长职级制的研究；职业学校“双师型”教师有效培养的研究；高等学校、教师发展中心、远程培训机构协同支持教师、校长专业发展的体制机制和具体措施研究。
3.课程与教学类研究要突出对教育教学改革成功经验的科学总结，基于新课程、新标准、新环境的教育教学实践探索。
（1）互联网时代及“智慧学校”环境下的教学模式、教学方法创新研究；加强“在线课堂”“专递课堂”等优质教育资源共享平台建设及促进应用研究；综合实践活动和技术类课程的整合实施研究；实践（实验、实训）教学研究等。
（2）新版课程标准的教学实施；基于学科核心素养培养的教学与评价研究；职业教育项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式研究；职业教育及中高职相互衔接的课程体系建设研究；幼儿园科学保教模式的实践研究等。
（3）分层递进、有机衔接、资源整合的德育课程体系建设研究；诚信教育和社会责任感、艺术教育和文化教育、生态文明教育、劳动教育等专题教育及其与学科课程融合的实践研究等。

   上一篇： 孩子不擅长交往原因在您